Блог

Aug 25, 2023

Лагерь UGA переосмысливает обучение молодых студентов в Афинах

С 2001 года Летняя академия Университета Джорджии (SAUGA) занимается ознакомлением подростков в возрасте от 14 до 17 лет с потенциальной карьерой и творческими занятиями. В этом году благодаря щедрому гранту

С 2001 года Летняя академия Университета Джорджии (SAUGA) занимается ознакомлением подростков в возрасте от 14 до 17 лет с потенциальной карьерой и творческими занятиями. В этом году, благодаря щедрому грантовому финансированию премии Бобби Милера Сама за обслуживание и информационно-пропагандистскую деятельность, к предложениям был добавлен SAUGA Jr., летний лагерь, ориентированный на STEAM, для учащихся начальной и средней школы.

Четырнадцать учащихся начальной школы Альпс-Роуд и средней школы округа Кларк приняли участие в недельном лагере, наполненном мероприятиями STEAM, в Центре непрерывного образования и отеле Университета Джорджии с 10 по 14 июля.

«Мы провели эксперимент, опустив руку в холодную воду», — говорит Дестини Уильямс, подающая надежды пятиклассница начальной школы Альпс-Роуд. «Затем мы надели перчатку, в которой есть что-то, что сохраняет шерсть животных в тепле, и когда мы провели повторное тестирование, она все еще была холодной, но не так уж и плохо».

«Мне нравится этот лагерь, потому что я могу исследовать вещи, о которых никогда раньше не знал», — говорит Уильямс.

Премия Sahm, которая финансировала лагерь, чтобы не было никаких затрат для семей, была учреждена выпускницей UGA и уроженкой Афин Бобби Милер Сам. Она учредила премию для поддержки государственной службы и информационно-пропагандистской деятельности, проводимой в рамках партнерства между Университетом Джорджии и афинскими организациями. Президент UGA Джер В. Морхед был вдохновлен такой щедростью и направил на эту инициативу дополнительные средства. За распределением этих средств следят канцелярия вице-президента по государственной службе и связям с общественностью, а также комитет по наградам, состоящий из представителей университета и общественности. В этом году, помимо поддержки SAUGA Jr., награда предоставила средства для партнерства между UGA и Афинской группой поддержки болезни Паркинсона, Афинской средой обитания для человечества, центральными министерствами и организацией «От фермы к соседям».

Концепция SAUGA Jr. была создана в сотрудничестве с Alps Elementary, чтобы предоставить учащимся среду для изучения активного обучения в глубокой и увлекательной форме, одновременно развивая навыки критического письма, чтения и общения, которые значительно сдерживаются пандемией.

Студенты участвовали в широком спектре знаний посредством исследований STEAM, посвященных космосу и науке, животным и их среде обитания, а также биоразнообразию, ресурсам и местным растениям Джорджии.

«С помощью этого лагеря для младших школьников мы надеемся предоставить нашим ученикам общую картину возможностей, которые открываются перед ними в будущем, и дать им возможность получить опыт обучения вне классной комнаты с помощью различных стилей», — говорит доктор Мелани Джеймс, начальная школа Alps Road. Директор школы.

«Это мощный подход к обучению для молодых людей, приезжающих в деревню, чтобы формировать детей, и нам нужно, чтобы все члены сообщества были вовлечены в эту важную работу».

У многих учеников начальной школы, приглашенных зарегистрироваться в лагерь, из-за закрытия Covid-19 были полностью нарушены занятия в детском саду и первом классе.

«Мы разрабатываем учебную программу, которая будет развиваться с учетом потребностей каждой возрастной группы, которую мы обслуживаем, и мы рассматриваем этот лагерь как возможность разрушить стены, мешающие учащимся, побудить их воспользоваться шансом узнать что-то новое и, надеюсь, помочь им. раскрыть неразвитые части себя», — говорит Джессика Каллей, директор молодежных программ Центра Джорджии.

SAUGA Jr. призван напрямую соединить UGA и сообщество округа Афины-Кларк с целью повысить любознательность учащихся посредством академических исследований и подготовить их к обучению, когда они вернутся в класс этой осенью.

Во время экспериментальной художественной деятельности Кайден Мейсон, подающий надежды шестиклассник, нарисовал свою модель туманности, беседуя с другими о занятии предыдущего дня, когда он держал змею и где он узнал, что черепахи могут чувствовать свои панцири. Студенты также участвовали в переходных мероприятиях, таких как «доска чувств», которая позволяла им продемонстрировать свой интерес к предмету, одновременно связывая свои эмоции с обучением.